Uno studio condotto da John Hutton, mediante risonanza magnetica, ha evidenziato che nel periodo pre-scolare durante la fase dello sviluppo del bambino l’esposizione alla lettura sembra avere un impatto su come il suo cervello elabora le storie e le modalità di lettura.
La ricerca ha indicato che i bambini che erano più stimolati ad ascoltare le storie lette dai genitori, attivavano specifiche aree cerebrali deputate all’elaborazione semantica, in particolare quelle deputate alle immagini mentali e che aiutano il bambino a capire una storia al di là delle figure.
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